报告主题：晚清美国在华教会教育专业化的早期酝酿——以通州潞河书院为中心的历史考察

报告时间：2025年3月31日上午8点

报告地点：教科楼402会议室

报告内容简介：美国在华教会教育的办学历程经历了从单纯宗教传播工具到系统化专业教育的深刻转型。这一演进过程生动展现了西方教育理念与中国本土文化相互碰撞、调适与融合的历史轨迹。以通州潞河书院为典型个案，可以清晰地观察到这一转变的具体路径。该校最初作为福音传播的附属机构，逐渐发展为具有完整教育体系的现代教育机构。在这一历时性演进中，潞河书院呈现出三个显著的专业化特征：其一，办学目标从培养传教助手转向培养适应中国社会需要的专业人才，体现了教育功能的世俗化转向；其二，课程体系从单一的宗教课程扩展为包含自然科学、人文社科在内的现代学科体系，形成了系统化的知识传授结构；其三，师资队伍由传教士兼任转变为具备专业资质的专职教师队伍，实现了教育主体的职业化转型。这种转变既受到中国社会变革的外部推动，也源于教育自身发展规律的内在要求，更反映了传教士群体对中国文化认知的深化。这一历史进程不仅呈现了我国现代教育起步的多元路径，更诠释了跨文化教育交流中“本土化”这一核心命题，为当前全球化背景下的教育国际合作提供了宝贵的历史镜鉴。

报告人简介：王哲文，河北大学教育学博士研究生，研究方向为中国近现代教育史、教育现代化。现发表学术论文7篇，参与课题5项，出版著作1部，待出版著作1部。其中包括北大核心期刊《职业技术教育》论文1篇、C扩《学术探索》论文1篇，并有文章被人大复印资料《中小学学校管理》全文转载，有文章被《中国社会科学文摘》摘编。参编栗洪武教授大型史料汇编《延安时期红色教育档案》第九卷《社会教育》，同时与导师吴洪成教授受人民教育出版社委托合著《中国教科书百年递嬗与建构》（人民教育出版社2025年待版）。